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Il est cependant indispensable que les candidats analysent chaque pièce du dossier et cadeau pour petite amie comprennent quels enjeux sous-tendent le choix des documents et leur association dans une séquence de cours.
Elle tient compte du niveau d'enseignement (collège ou lycée) dans lequel le candidat a une expérience.
Il était alors possible de s interroger sur l évolution d Internet en Russie, comme dans le monde, sur le plan social et politique.
En outre, peu de pistes ont été données par les candidates pour la compréhension du poème de Marina Tsvetaeva (extrait choisi par la blogueuse ou poème dans son entier donné en annexe).Epreuve orale 1, Epreuve orale 2) Première partie : exploitation pédagogique de documents en langue étrangère (notamment audio, textuels, vidéo) soumis au candidat par le jury Durée de la préparation : 2 heures Durée de l exposé : 30 minutes maximum Durée de l entretien.Par ailleurs les candidats avaient, certes, la possibilité d opérer un choix parmi les documents proposés, toutefois on attendait d eux qu ils n omettent aucun type de support.Dès les premières phrases les particularités lexicales et syntaxiques du texte introduisent le lecteur dans l univers du conte et du passé russe.Il fallait, bien entendu, s interroger sur les connaissances spécifiques à la culture russe susceptibles d être transmises par l étude du dossier.Par ailleurs, les candidates n ont pas envisagé les documents iconographiques comme déclencheurs de parole, alors que la Seconde Guerre mondiale et la Shoah sont étudiés par les élèves au cours d histoire.Il était indispensable de présenter brièvement les conditions de la vie littéraire soviétique sous Staline : l émergence du réalisme socialiste, la toutepuissance de la censure et de la terreur stalinienne, enfin le rôle et statut assignés à l écrivain soviétique.Vous êtes libre d opérer un choix dans les documents iconographiques et de proposer des coupures dans le(s) texte(s) ou la vidéo ou toute autre modification des documents que vous jugerez nécessaire.Ce dossier pouvait donc être mis en relation avec le programme de la classe de 2de (Mémoire : héritage et ruptures et Sentiment d appartenance : singularités et solidarités ce qui permettait d envisager des problématiques comme des développements.La qualité de la langue (le dossier est rédigé en français, les documents didactiques sont en russe) est essentielle.Certains candidats ont versé dans un registre trop autobiographique en mentionnant des détails relevant de la vie privée dans l exposé de leur parcours professionnel ; d autres au contraire se sont contentés d un bref CV, énumérant leur formation et les postes occupés,.La description de la mise en œuvre a été, dans l ensemble, décevante par sa brièveté et l absence d activités et de réalisations concrètes des élèves.La séquence doit être significative et permettre au candidat de décrire et d analyser sa mise en œuvre.Il convient d éviter de mentionner les noms d inspecteurs et de chefs d établissement.




Durant l entretien le jury est susceptible de poser quelques questions au candidat concernant son dossier raep.Il est regrettable que l impasse sur certains documents ou leur mauvaise analyse aient empêché des candidats de formuler une problématique pertinente.Le candidat dispose de 10 minutes pour prendre connaissance du document et en préparer un compte-rendu structuré en russe, suivi du commentaire de certains éléments.Le nombre et le choix des annexes doivent être justifiés et motivés par leur utilisation dans la mise en œuvre pédagogique.Première partie du dossier Cette partie a pour objectif de faire ressortir les étapes clés du parcours des candidats, en mettant l accent sur la construction de leur identité professionnelle et le développement de leurs compétences.comme une terminologie didactique trop abondante cette deuxième partie du dossier est consacrée à mes réflexions sur la place de l exercice technico-didactique dans la pratique enseignante.Le troisième document consistait en deux lettres d écrivains (Bulgakov et Zamjatin) adressées à Staline et demandant l autorisation d émigrer.Cette année, quatre documents ont été proposés : 9 10 Le premier document consistait en trois témoignages sur la naissance de l Internet russe à la fin de la Perestroïka et son rôle dans la résistance au putsch de Si une connaissance fine des événements.Elle propose en effet comme production finale une expression écrite dont la consigne serait : «A quelle époque souhaiteriez-vous voyager?» Quant à l enchaînement des activités, nous pouvons citer à titre d exemple l exploitation du document vidéo proposée par la candidate.Les candidates ont en outre ignoré la vision que l auteur offre dans cet extrait de l avenir de la Russie comme des sociétés actuelles (progrès technologique versus régression sociologique et culturelle).


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